感悟时间

与时间有关的比喻总是意味深长，手头就有一句：“人的一生其实只有三天，这就是昨天，今天和明天。”自然，这三天中，最重要的是“今天”，只要抓紧“今天”，认真总结“昨天”的教训或经验，并为“明天”的丰收做好足够的准备，才能最终赢得“明天”的丰收。反之。谁忽略“今天”，谁用麻木不仁的态度对待“今天”，谁就只配下地狱。

这道理正如一则有趣的小故事。一次，闫王发现下地狱的人越来越少，焦虑之极，突有一小鬼建议，其实只要对人说一句“你还有明天”就足够了，闫王听了大喜，顿时心花怒放。

请注意这位小鬼，他之所以一语中的，就是因为他发现了人的一个致命的弱点：懒。

事实也正是如此，许多人之所以一事无成，就是因为常常用这样的话安慰自已：没事，还有明天呢！于是，一天一天白白地过去了，一天一天空空地浪费用了，一天一天在无意中流逝了，一直到了恍然大悟的那一天，才无奈地说：完了！全完了！

是的，从朝气勃勃到暮气沉沉，从满怀希望到一事无成，失误究竟在哪？就在于错误地理解了“今天”一词。

那么，今天是什么？答曰：今天是个时间概念，而“时间”的一个最重要最本质的特点就是它的“单向流动性”――消失了便永不返回。既然如此，让我们把小鬼的这句话当做警钟吧！不要再说“你还有明天”，而应该改说：请注意，你的生命又少了一天！

是的，时间是最铁面无私的，谁虚度了“时间”，“时间”也就抛弃了谁。

也正是在这个意义上我们才认定：在青少年这个特定的人生阶段，最重要的就是珍惜时间――抓紧每一个“今天”，让每一个“今天”都过得充实。谁真正珍惜了花季的每一个“今天”并不让它白白地流逝，谁才能赢得真正的主动，谁才能赢得美好的明天。

莫让时间空流逝。

必须如此。

只能如此。

除此外，我们将别无选择。

呼唤春雨

曾请听一个意味深长的古代故事。

古代有个公主，极任性。有一次，她又哭又闹，非要皇上给她买一串用露珠做的项链，皇上为难之极，只好传令天下：“如果工匠们不能把露珠串成项链，就把他们全部杀掉。”为了这件事，全国的工匠们个个愁眉。突然有一天清晨，一位老人来到皇宫，说他可以完成这个任务。皇上大喜，立刻把公主喊了来。老人就对公主说：“尊贵的公主，这样吧！你这就带我到御花园去，好好挑几颗最漂亮的露珠，然后咱们穿项链。”公主挺高兴，就与老人一起来到了御花园，并指着一颗最大最亮的露珠说：“来！先要这颗！”老人也就说：“那好！请公主把它拿给我！”公主听了，立刻伸手去拿，可是无论她多么努力，也休想把圆滚滚的露珠拿起来，她吃惊了，而老人也就及时地对她说：“孩子，这回您明白了吧！露珠是拿不起来的！而且无论多么漂亮，太阳一晒，就会在不知不觉中悄悄地消失，就算工匠们能把它穿成项链，可太阳一出就不见了，光剩下一根穿珠子用的线绳，这不是太丑了吗？”公主听了这些话，也就深深地点了点头，说：“我再也不要露珠项链了！”消息传开，皇帝大喜，对老人说：“你三言两语就把一个娇孩子说服了，您的智慧比露珠还要晶莹呢！”

请注意，“比露珠还晶莹”，这是对“智慧”的评价，这评价不仅贴切，而且十分生动，不是吗？正因为“晶莹”可爱，这才使人乐于接受并心领神会，如果再细品这一评价，我们还能发现，巧妙的教育乃是极富智慧的“教育”，教育方法中智慧的成份越多，也就越是立竿见影、事半功倍。

于是进而想起了杜甫笔下的“春雨”，“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”春雨式的教育妙在哪？妙就妙在它会“精心选择最佳的方法”，“认真捕捉最佳的时机”，然后小心翼翼地进行，不动声色地引导。

但愿放眼看去，到处都是这样的春雨。

绿叶读书

汉代有个叫温舒的人，从小爱学习却偏偏没有条件，家贫无钱上学，只好上山牧羊，无钱买不起书，就认认真真地借书来看。他还有个绝招儿，边放羊边割蒲草，并把蒲草叶剪成竹简的样子，一张张编连成册，然后再以借来的书为底本，一张一张地抄在蒲叶上，硬是做成了一本本别具风味的“蒲叶书”，就这样，他边放羊边读书，读完一本抄一本，久而久之，终于自学成才，成了著名的法学家。有句古话，“借来的书才会认真地读”，我曾怀疑过这句话的真理性，真到细细地读懂了上述故事，才发现温舒的故事就是对上述老古话的一个极深刻极到位的诠释。

于是想起一个发人深省的“现代现象”。

这就是，许多年前看电视时，因为只有一个频道，人们总是极认真、极投入地看，于是看“完”了不少节目并日日有所得，不料如今频道多了，看电视的人反而看不踏实了，其典型表现，就是手捧摇控器一个劲地换台，就这么换来换去挑肥拣瘦，结果心浮气躁，常常是一个节目也没看完整，一个节目也没看仔细！其实读书亦然，那种只因书太多便在书海中挑来选去硬是挑花了眼的“现代酷读”，较之爱上一本就钻研一本的“传统读书法”，总觉得后者踏实前者浮躁。那种置身书海却偏偏没有好好看书的“现代景观”，也的确让人觉得乐观不起来。

于是，每当看到碧绿的叶子，就总会油然想起古代那个以叶代书发愤苦读的故事，这个写在绿叶上的故事，也的确屡屡使我羞愧使我不安――因为和儿时相比，我看书时的认真劲儿也在不知不觉中打了个折扣，的确大不如前了。

那么您呢？有上述温舒式的苦读精神吗?

如果还考对联

对联是中国的国粹，对对联乃是读书人的基本功。

比如，l年，清华大学文学院招生时，就曾出过一题考过学生，联曰：“孙悟空”，果然有人立即对出“祖冲之”，此乃最佳答案。

比如鲁迅小时侯上私塾，老师也曾出过一联考过学生，联曰“独角兽”，于是有入以“四脚蛇”、“九头鸟”、“三尾龟”对之，唯有鲁迅对的是“比目鱼”，并因此得了个满分。至于道理就是：“独”是形容词，而“四”“九”“三”等皆为数词，以数词对形容词当然不妥，而较之“四”“九”“三”，鲁迅先生的这个“比”才是形容词，且“独”可以表示“一”，“比”可以表示“二”，以“比目鱼”对“独角兽”当为最妙。小小年纪就如此聪慧，儿时的鲁迅也的确不同凡响!

再如郭沫若小时侯曾与同学们一起钻进隔壁桃园偷吃过桃子，私塾先生听说后大怒，意欲责打众人，但也提了个条件，这就是：“我来考考大家，如能对出我的下联，则此事不再追究。”他的上联是：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?”不料话音刚落，小郭沫若便已应声对出下联；“来日折桂步蟾宫，必定是我。”眼见小小年纪的郭开贞(郭的本名)对答如流，先生大惊，也只好放过大家。

让我们再看一个古代故事。一青年欲拜一采药老者为师，老人便对他说：“此事不难，但必须对出我的上联。”说着念道：“鸡冠花。”青年立刻答道；“猫爪草。”老人接着念道：“鸡冠花开满山红。”青年立刻回答：“猫爪草长青木香。”老人又说；“鸡冠花开满山红，生地也红。”青年对翻；“猫爪草长青木香，熟地更香。”老人见难不倒青年，点了点头又出一联；“红娘子。”一青年答道：“白头翁。”老人笑笑，顿时来了个滔滔不绝；“红娘子，戴红花，骑海马，吃冰片，独享功劳。”青年笑笑，也立刻来了个妙语联珠：“白头翁，采白果，寻鹿角，挖藕节。只为益母。”老人听了大喜，因为他已发现，小伙子对的下联中同样也嵌满了药名，于是当即决定，立刻收青年为徒。

请注意这些事例，其实说穿了都是“考核”，且考核样式皆为对对联。遗憾的是，由于种种原因，如今能妙对对联的人较之以前少得多了。自然，如果考场上还考对联，怕是败北的要多于成功的。

作者：张玉庭，执教高校中文系。《读者》杂志签约作家，出版小小说集《女教师的特异功能》和《爱情四重奏》，刊首语集《青春女神嫁给了谁》，文艺随笔集《美与趣》、《理与趣》、《情与趣》、《雅与趣》、《书中的红豆》、《点击智慧》，爱情美文集《醋溜男女》、《爱情麻辣烫》，幽默小品集《不妨幽它一默》，寓言集《会开花的故事》，童话集《男孩帅帅和老鹰秃秃》。主编小作家丛书《小荷才露尖尖角》、《看我七十二变》、《梦，从这里起飞》、《神奇的童话树》等。

有大量作品入选多种文集，如各种年选、双年选和不同版本的小小说精品集、语文教材、教辅用书、中考试卷等。

原创不易，读写光荣！

赞赏

人赞赏

长按







































北京中科曝光
合肥治白癜风最好的医院